中德心协之家

    走过黑色的六月，带着瑰丽的七彩梦，来到向往已久的象牙塔。每一名步入象牙塔的学生，都曾经有过一系列关于大学生活的美妙联想：幽静的林荫道，花园般的校园，先进的教学设备，一眼望不到尽头的阶梯教室，笑声朗朗的宿舍楼，还有“睡在我上铺的兄弟”......然而，对于涉世未深的大学生来说，要在最短的时间里适应既新鲜又陌生的大学生活，要在对自己心理素质和能力的考验。在这一时期，很多大学新生感到迷茫、困惑。学生们的这种心态常常被人们称之为“大一现象”或“大一的迷茫”。刚刚步入大学的新同学普遍存在着不同程度是心理压力，这种压力主要由外界环境的突然改变引起的。

    新生进入大学后，首先要认清学习方式的转变。高中时期学生进行的是以应考为目的的学习，科学的内容、学习的进度都是固定的，老师是“领路人”。而大学实行的是学分制，该学什么，如何安排学习时间，可根据个人特点有所侧重地进行设计，个人自主的余地较大，老师是“指路人”。学生可以根据个人兴趣和能力选择选修课程，这在高中时期是没有的。因此，大学的学习方式对学生的自主意识要求很强。在高中，应试成绩是衡量学生最重要的标准。而在大学，学生的个人定位、个人道路设计占更重要的地位。

    其次，合理评价自己，给自己明确定位。一部分学生由于高中时期被老师、学校视作学生精英，存在很强烈的优越感，进入大学后却发现比自己强的同学很多，自己无论怎么努力，都不可能是佼佼者，于是产生失落感，感到自卑。

    第三，在生活方面，新生离开父母过集体生活，自主意识的增强是十分重要的。原来在家里，生活都是由父母照顾，过着“饭来张口、衣来伸手”的生活，到了大学，生活的方方面面都要自己来料理，一些同学确实需要一个适应过程。

    另外，人际交往也是困扰大一新生的一个重要原因。由于新生之间相互还不了解，性格、生活习惯、想法各不相同，加之独生子女的沟通能力相对较弱，普遍具有不善于包容别人、嫉妒心虚荣心较强、不愿接受批评的心理特征。每名学生对学习环境、生活环境、人际环境的适应都有一个从陌生到认识、最后适应的递进过程。在对环境尚未适应的情况下，一些学生暴露出很多心理方面的问题，如孤独、空虚、寂寞、烦躁、冷漠等。处理好与学生的关系、同室关系、师生关系是大学生活中非常重要的环节，从某种意义上讲，它决定着一个人的大学生活是否美好，体现着一个人的适应能力。

    总之，崭新的大学生活并不是要求一个人突然间成熟起来，而是要逐渐适应生活方式、学习方法的转变。愿同学们都能增强自主意识，尽快适应环境，以极大的热情拥抱美好的大学生活。